中学生三年 理科 水溶液とイオンカケル「先生、水溶液って、結局のところ、何が溶けているんですか?なんか、イオンとかいうものが出てきて、ますますわからなくなってきました…」 テイス「カケルさん、良いところに気がつきましたね。水溶液とイオンは、中学理科の中でも特に重要な単元です。まずは、カケルさんが水溶液について...
中学生三年 理科 化学変化と電池カケル「先生、化学変化と電池って、結局のところ何がどう繋がっているのか、いまいちピンと来ないんです。化学変化が起こることで電気が生まれるって言うけど、それがなぜなのか、どうしてなのか、もっと詳しく知りたいんです。」 テイス「カケルさん、良い疑問ですね。まさに、化学変化と電池は、...
中学生三年 理科 酸、アルカリとイオンカケル「先生、酸とアルカリって、イオンが関係しているって習ったんですけど、正直よく分からなくて…。酸性の液体とかアルカリ性の液体とか、身の回りにあるけど、それがどうイオンとつながるのかが、いまいちピンと来ないんです。」 テイス「カケルさん、とても良い着眼点ですね。確かに、酸性や...
中学生三年 理科 生命の連続性カケル「先生、生命の連続性って、なんか当たり前すぎてピンとこないんですけど…、生物は親から子へつながっていくってことですよね?それって、わざわざ勉強することなんですか?」 テイス「カケルさん、良い疑問ですね。確かに、生命の連続性は日常的に見られる現象で、当たり前に感じられるかも...
中学生三年 理科 生物の成長と生殖カケル「先生、生物の成長と生殖って、何だか当たり前すぎて、逆にどう勉強したらいいのか分からなくなります。特に、成長ってただ大きくなるだけじゃないんですか?生殖も、なんか種類によって違うし…」 テイス「カケルさん、良いところに気がつきましたね。確かに、成長や生殖は一見すると当たり...
中学生三年 理科 遺伝の規則性と遺伝子カケル「先生、遺伝の規則性って、メンデルさんの法則ですよね? 分離の法則とか、独立の法則とか、教科書に書いてある通りにやれば、なんとなく解けるんですけど、正直、**なんでそうなるのか、遺伝子ってそもそも何なのか、いまいちピンと来ない**んです。あと、遺伝子と染色体の関係もごちゃご...
中学生三年 理科 運動とエネルギーカケル「先生、運動とエネルギーって、なんか難しくてごちゃごちゃになるんです。速さとか力とか、色々な言葉が出てくるんですけど、結局どういう関係にあるのか、いまいちピンと来なくて…」 テイス「カケルさん、率直な疑問ありがとうございます。まさに、**運動とエネルギーの関係は、物理を理...
中学生三年 理科 物体のいろいろな運動カケル「先生、物体の運動って、なんか難しくてごちゃごちゃしちゃうんです。等速直線運動とか、自由落下とか、いろいろ種類があるじゃないですか。それぞれがどう違うのか、いまいちピンとこなくて…」 テイス「カケルさん、良いところに気がつきましたね。確かに、物体の運動は様々な要素が絡み合...
中学生三年 理科 力の規則性カケル「先生、理科の『力の規則性』って、なんか難しくて、いつもごちゃごちゃになっちゃうんですよね…。特に、作用・反作用の法則と力のつり合いって、どう違うんですか?どっちも力が釣り合ってるように見えるのに…」 テイス「カケルさん、素晴らしい質問ですね。確かに、作用・反作用の法則と...
中学生三年 理科 エネルギーと仕事カケル「先生、エネルギーと仕事って、なんかこう、ふわっとしてて、いまいち違いが分からないんですよね。どっちも力を使うってイメージはあるんですけど…」 テイス「カケルさん、ありがとうございます。確かに、エネルギーと仕事は日常的な言葉としても使われるため、少し曖昧に感じてしまうかも...
中学生三年 理科 地球と宇宙カケル「先生、地球と宇宙って、なんかこう、すごく壮大でロマンがあるんですけど、結局のところ、どうやって勉強すればいいのか、イマイチつかめないんですよね。例えば、地球が自転してるって言うけど、なんで自転してるんですか? それが宇宙とどう関係あるのかもよくわからなくて…」 テイス「...
中学生三年 理科 宇宙の広がりカケル「先生、宇宙の広がりって、いったいどういうことなんですか?なんか、風船みたいに膨らんでるって聞いたんですけど、それって本当にそうなんですか?そもそも、宇宙に外側ってあるんですか?なんだか頭がこんがらがってきました…」 テイス「カケルさん、非常に良い疑問ですね。宇宙の広がり...
中学生三年 理科 地球の運動と天体の動きカケル「先生、地球の運動って、自転と公転があるじゃないですか。あれって、結局何がどうなって、季節とか昼夜とか、星の動きと関係してるんですか? なんか、ごちゃごちゃしてて、よく分からなくなってくるんです。」 テイス「カケルさん、まさにそこが地球の運動を理解する上で非常に重要なポイ...
中学生三年 理科 月と星の見え方カケル「先生、月と星の見え方って、なんかややこしいですよね。月は形が変わるし、星は動くし…一体どうなってるんですか?」 テイス「カケルさん、良いところに気がつきましたね。確かに月と星の見え方は、一見すると複雑に見えます。しかし、**それぞれの動きや見え方には、しっかりと理由があ...
中学生三年 理科 科学技術と人間カケル「先生、理科で習う『科学技術と人間』って、正直なところ、何が重要なのかピンとこないんです。便利なものが増えたのはわかるんですけど、それが僕たちの生活とどう繋がっているのか、教科書を読んでもイマイチ実感が湧かなくて…」 テイス「カケルさん、非常に率直な疑問ですね。確かに、教...
中学生三年 理科 いろいろなエネルギーカケル「先生、エネルギーって色々な種類がありますよね? 位置エネルギーとか運動エネルギーとか…。それって、結局全部同じものなんですか?なんか形が変わるだけ、みたいな気がするんですけど…」 テイス「カケルさん、鋭い視点ですね。エネルギーという概念の本質に迫る、非常に重要な疑問です...
中学生三年 理科 科学技術の発展カケル「先生、科学技術の発展って、結局、便利になったってことですよね?昔に比べて生活が楽になったのはわかるんですけど、それ以外に何か重要なことってあるんですか?」 テイス「カケルさん、鋭い視点ですね。確かに、科学技術の発展は私たちの生活を便利にした側面は大きいですが、それは一面...
中学生三年 理科 自然と人間カケル「先生、自然と人間って、そもそもどういう関係なんですか? 人間って自然の一部って言われるけど、自然を壊したりもするじゃないですか。なんだか矛盾している気がするんですけど…」 テイス「カケルさん、鋭い視点ですね。まさに、自然と人間の関係を考える上での根幹となる問いです。カケ...
中学生三年 理科 自然のなかの生物カケル「先生、生物の分野って、覚えることが多くて大変なんですけど…、特に『自然のなかの生物』って範囲が、色々な生物が出てきて、何がなんだか…。植物、動物、微生物…、それぞれどう違うのか、ごちゃごちゃになってしまって…。」 テイス「カケルさん、確かに生物分野、特に『自然のなかの生...
中学生三年 理科 自然環境の調査と環境保全カケル「先生、自然環境の調査って、具体的に何をどうすればいいのか、正直よくわからなくて…。なんか、漠然としている気がするんです。それに、環境保全って言われても、大きすぎて、自分に何ができるのかピンとこないというか…」 テイス「カケルさん、素晴らしい着眼点ですね。まさに、**自然...
中学生三年 理科 自然のなかの生物読みと災害カケル「先生、あの、理科の授業で『自然の中の生物』って習ったんですけど、なんか災害と関係があるって言われても、全然ピンとこないんです。生物が災害にどう影響するんですか?」 テイス「カケルさん、とても良い疑問ですね。確かに、一見すると生物と災害は別々のものに見えますよね。しかし、...
中学生三年 理科 地球とわたしたちの未来のためにカケル「先生、地球温暖化って、二酸化炭素が増えすぎることが原因って聞くんですけど、昔から二酸化炭素ってあったんですよね? なんで今になって急に問題になっているんですか? 昔はそんなに問題じゃなかったんですか?」 テイス「カケルさん、素晴らしい疑問ですね。確かに、二酸化炭素は昔か...